El aprendizaje significativo de D. P. Ausubel descrito por J.D. Novak en el que se basa la teoría constructivista se ha llevado a la práctica en el aula mediante la investigación de A. Ballester. Su aplicación práctica en diferentes áreas y niveles educativos se ha realizado a partir del seminario de aprendizaje significativo del Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat de les Illes Balears con un grupo de profesores colaboradores que ponen a disposición de todas las personas interesadas en la mejora del aprendizaje ésta página web.
Para llevar adelante una buena práctica docente es muy importante tener una buena teoría que la sustente. El aprendizaje significativo de Ausubel descrito por Novak es la mejor explicación a la naturaleza del conocimiento y de cómo se aprende. Creemos también en la importancia de enseñar cómo se aprende para tener éxito en el aprendizaje.
Pensamos en confeccionar ésta página web para tener recogida información relevante sobre el aprendizaje significativo con el objetivo de facilitar la difusión para la mejora efectiva de la educación.
Esta web está realizada sin ánimo de lucro con el objetivo de difundir el aprendizaje significativo, en ella podemos encontrar programas, páginas web, material bibliográfico y ejemplos de prácticas para facilitar el trabajo docente.
Asesorías
Es de especial relevancia contar con el asesoramiento y el apoyo personal del profesor Joseph D. Novak. Profesor Emérito de la Universidad de Cornell (USA). Decano Científico de Investigación, Universidad de West Florida, Institute for Human and Machine Cognition.
Asesoría de Investigación
Climent Picornell Bauzà: Doctor en geografía. Profesor del Departament de Ciències de la Terra. Universitat de les Illes Balears.
María Jesús Castro. Licenciada en Historia del Arte. Profesora del Departament de Ciències Històriques i Teoria de les Arts. Universitat de les Illes Balears.
María Hortensia Prieto. Licenciada en Pedagogía i Psicología.
Equipo Aprendizajesignificativo.com
Antoni Ballester Vallori. Doctor en Geografía. Diplomado en educación primaria. Profesor de educación secundaria.
Guillem Vicens Xamena. Licenciado en Geografía. Diplomado en educación primaria. Profesor de educación primaria.
Josep María Corró Galán. Licenciado en Psicología. Profesor de educación secundaria.
Antoni Rosselló Nadal. Licenciado en Filología Anglogermánica. Profesor de educación secundaria.
Joana María Payeras Aguiló. Licenciada en Historia del Arte. Profesora de educación secundaria.
Joana Salazar Noguera. Doctora en Filología Inglesa. Departamento de Filología Española Moderna y Latina. Universitat de les Illes Balears.
Manel Rico Estella. Licenciado en Ciencias de la Educación. Diplomado en educación primaria, educación especial. Profesor de educación primaria.
Gabriel Pereiro Barceló. Licenciado en Bellas Artes. Profesor de educación secundaria.
Vicenç Rul·lan Castañer. Licenciado en Psicología. Profesor de educación secundaria.
Desarrollo web: Sergio Rodríguez Amores.
Revisión web: Rosa Ginard Serrano.
Asesorías
Pilar Benejam Arguimbau. Catedrática de Didáctica de les Ciencias Sociales de la Universitat Autónoma de Barcelona.
Montserrat Casas i Vilalta. Doctora en Pedagogía, doctora en Historia y profesora de didáctica de las ciencias sociales de la Universitat Autònoma de Barcelona.
Fermín Mª González García. Catedrático de Didáctica de las Ciencias Experimentales y profesor de la Universidad Pública de Navarra.
Joan Pagès i Blanch. Doctor en Història. Profesor de didáctica de las ciencias sociales de la Universitat Autònoma de Barcelona.
Francisca Florit Alomar. Catedrática de Escuela Universitaria. Profesora del Departament de Ciències de la Terra de la Universitat de les Illes Balears.
